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Die Notenschrift und das EIS-Prinzip
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In einem Lehramts-Studium lernt man so einiges an Theorien darüber, wie Lernen funktioniert und wie Lernprozesse gefördert werden können. Inzwischen ist mein Studium mehr als zwanzig Jahre her, und die meisten Theorien habe ich seitdem wieder vergessen. Das EIS-Prinzip ist mir jedoch in Erinnerung geblieben. Es geht auf Jérôme S. Bruner (1915 – 2016)…
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Komponieren mit Kindern und der Weltretterbande
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Eigentlich habe ich schon seit mehreren Wochen das Skript für eine kleine Video-Reihe zum Thema „Komponieren mit Kindern“ im Kopf. Dabei wollte ich mich an den Phänomenen des Frühlings entlanghangeln. Doch dann kreuzte überraschend dieses süße, kleine Capybara meinen Weg…
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Wir brauchen das Rad nicht neu zu erfinden,…
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So könnte das Motto der KREALOGOS Musikwerkstatt lauten. Wenn ich damit werbe, Musikpädagogik neu zu denken, so habe ich im Kern nichts Neues erfunden. Im Gegenteil setzt sich die KREALOGOS-Konzeption aus diversen Komponenten zusammen, die mir im Laufe meiner bisherigen (musik-)pädagogischen Ausbildung und Tätigkeit begegnet sind…
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Dürfen Profis sich zu gut für Pädagogik sein?
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Ende November letzten Jahres habe ich in einem Radiobeitrag über die Ergebnisse der Studie „MiKADO-Musik“ (kurz für: „Mangel an Nachwuchs im Künstlerisch-Pädagogischen Bereich an Ausbildungsinstituten in Deutschland und Oesterreich“) gehört, Absolventen einer Musikhochschule dürften sich nicht „zu gut für Pädagogik“ sein. Dieser Satz hat mich seitdem nicht wieder losgelassen…